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VR 教育场景中,课堂融合度很重要

2018-12-14 17:21来源:未知次阅读

有内容出现需求的范畴,都是 VR 能够落地结合的点地点。详细到教育层面,微视酷 CEO 杨威以为,传统的教育信息化手法中无法处理的是自动学习的问题,尽管校园和教师都在测验用不同的方法来生动出现内容,但从学生视点来看,仍是一个被迫输入的进程。 VR 最大的特征则在于,沉溺式、体会感较强、学生在运用中能够自动探究,因而,来看,VR 教育能够在最大程度上完结自动学习。

 、视酷推出的教育 VR 产品首要分为 K壹贰 和职业教育两条线。 K壹贰 教育是事务中心,团队会进行体系性的课程开发,在职业教育层面则首要以个性化需求处理计划为主。

以为,在教育信息化建造上,产品和讲堂的融合度是最首要的考量规范,VR 也不破例,因而微视酷要让教师真实运用 VR 上课,首要从内容制造和讲堂办理体系两端来完结。

  内容上,每节课程被规划在 壹零~壹伍 分钟,在有授课需求的情况下运用即可,并不意味着整节课都运用 VR 教授,课程进展的把控和教育计划的规划仍以授课教师为中心。除了内部团队参加内容制造外,微视酷也会以第三方、以及和校园协作试课的方式来搜集反应。

 〉统层面则是经过微视酷自己的IES 沉溺式教育体系来完结。在教师端 PAD 上,每一位教师终端能够一起办理 壹贰零 台头显设备,教师能够随时检查每一台头显的实时视角,保证学生的讲堂参加;此外,学生在观看 VR 内容的进程中,课程节奏由教师把控,但学生能够随时拳面并实时上传到教师端,作为后期讲堂互动沟通的资料,有观看、有互动、有反应,进而到达自动学习的方针。

VR 教育场景中,课堂融合度很重要
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